„Du hast mir gar nichts zu sagen!“ - Pädagogischer Umgang mit herausforderndem Verhalten von Kindern

Fachkräfte der Sozialen Arbeit werden im pädagogischen Alltag mit Kindern häufig vor große Herausforderungen gestellt. Nicht selten stellt sich hierbei ein Gefühl von Hilf- und Ratlosigkeit ein – insbesondere dann, wenn Kinder provozierend, trotzig und ungehalten agieren.

In solchen Situationen können die Grundannahmen der Individualpsychologie helfen, jenseits von Verstärker- und Belobigungsmodellen eine neue Einstellung zu sich und dem Kind zu erlangen.

Neben einem theoretischen Einstieg werden in der eintägigen Weiterbildung auch die zentralen Begriffe der Ermutigung, des Eigenwertes, des Sicherheitsstrebens und des Zugehörigkeitsgefühls mit Leben gefüllt und aufgezeigt, wie Fachkräfte mit Entschlossenheit, Humor und Verantwortungsbewusstsein die nötige emotionale Distanz in herausfordernden Konfliktsituationen erlangen können.

•   Theoretische Grundzüge der Individualpsychologie
•   Ermutigung, Gleichwertigkeit, Zielgerichtetheit, Zugehörigkeitsgefühl, erzieherische
    Entschlossenheit und Bedeutung von Humor in der pädagogischen Arbeit
•   Interaktion der/des Pädagog*in ("Man kann nicht nicht kommunizieren", Handeln ist immer
    zielgerichtet, Sensibilisierung für das eigene pädagogische Handeln)
•   Umgang mit herausforderndem Verhalten von Kindern anhand des Distanz- und
    Konfliktstufenmodells nach Rudolf Dreikurs
•   Praktische Übungen zur emotionalen Distanznahme in Konfliktsituationen

Fachkräfte aus gesundheits- und sozialberuflichen Arbeitsfeldern, insbesondere
aus der Kinder- und Jugendhilfe und der Offenen Ganztagsschule