Digtale Lehre gemeinsam gestalten
Educational Escape Room im Rahmen der Studienorientierung an der Universidad de la Rioja CC BY-NC-ND 2.0 https://www.flickr.com/photos/unirioja/49053683057/in/album-72157711747563202/
Das Prinzip ist einfach: Ein Raum, eine Gruppe, eine verschlossene Tür in die Freiheit und die tickende Uhr. Escape Rooms sind in aller Munde. In den vergangenen Jahren hat das Escape-Game-Spielprinzip große Popularität erlangt.
Verschiedene Faktoren bereiten eine spannende und spaßige Escape Room Erfahrung. Dazu gehört eine authentische Geschichte, in einem immersiven Raum aktiv zu werden, Hinweise zu sammeln, in der Gruppe zu knobeln und gemeinsam eine Herausforderung zu meistern oder die Uhr zu schlagen.
Die Verbreitung von Escape Rooms wurde durch Adaptionen des Escape-Game-Spielprinzips vorangetrieben. Es existieren rein digitale Escape Rooms (z.B. als Videospiele oder Serious Games), Escape Rooms in Kombination mit virtueller Realität (VR), Escape Rooms mit theaterartiger Begleitung (sog. Performances) oder auch als Spielmaterial für das Wohnzimmer (bspw. die Exit-Spielserie). Abseits vom (kommerziellen) Entertainment-Fokus konzipieren immer mehr Lehrende Educational Escape Rooms für Lerninhalte aller Bildungsstufen.
Einblick in das Programm
Im E-Teaching Fellowship 2022/23 entecken wir gemeinsam die Potenziale von Educational Escape Games und begleiten Lehrende auf dem Weg zu einem Prototypen für die eigene Lehre. Dieser reicht von der Gestaltung eines eigenen physischen Raumes über eine besondere Form der digitalen Schnitzeljagd hin zu einer rein digitalen Lernerfahrung in ILIAS.
Interessieren Sie sich auch für Educational Escape Games?
Erprobung eines Do it yourself Escape Games
Melden Sie sich gerne bei uns, wenn Sie an dem Thema interessiert sind. Das 33. Treffen des Netzwerks E-Learning ist diesem Thema gewidmet und aus dem Programm ist eine Educational Escape Game Toolbox entstanden. Für das Programm wurde zudem ein im Rahmen eines EU Projekts entwickelter Online-Kurs verwendet.
Der in der Abbildung dargestellte Präsenzanteil des E-Teaching Fellowships an der FH Münster umfasst 36 Arbeitseinheiten (AE) von jeweils 45 Minuten in drei Bereichen.
Insgesamt entspricht das in etwa 4,5 Arbeits-/Workshop-Tagen.
Die neu hinzugekommene Auseinandersetzung mit dem Online-Kurs wird bei Einreichung der dort gestellten Aufgaben im Umfang von voraussichtlich 24 AE angerechnet.
E-Teaching Fellows
Hier finden Sie die Namen und Steckbriefe der Fellows aus den verschiedenen Jahrgängen, in denen sie von ihren Erfahrungen mit dem E-Teaching Fellowship berichten.